Daniel Toll https://coursepress.lnu.se/daniel-toll Funderar över utbildning Wed, 12 Mar 2014 17:42:44 +0000 sv-SE hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.4.1 Talk https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/10/11/tal/ https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/10/11/tal/#comments Fri, 11 Oct 2013 11:55:53 +0000 Daniel Toll http://coursepress.lnu.se/daniel-toll/?p=48 talk

]]> https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/10/11/tal/feed/ 0 Open Education Alliance https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/09/17/open-education-alliance/ https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/09/17/open-education-alliance/#comments Tue, 17 Sep 2013 14:30:02 +0000 Daniel Toll http://coursepress.lnu.se/daniel-toll/?p=45

]]> https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/09/17/open-education-alliance/feed/ 0 Minska tråkiga föreläsningar! https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/27/minska-trakiga-forelasningar/ https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/27/minska-trakiga-forelasningar/#comments Mon, 27 May 2013 12:46:52 +0000 Daniel Toll http://coursepress.lnu.se/daniel-toll/?p=38
“So, what can we do about this? Well, to start with, we can address the problem of duration. Most classroom lectures are an hour long, but we encourage our instructors to break their lectures into smaller chunks, from 3-15 minutes long.”

http://blog.coursera.org/post/49750392396/on-the-topic-of-boredom

]]> https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/27/minska-trakiga-forelasningar/feed/ 2 Plagiera är inte koolt https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/27/plagiera-ar-inte-koolt/ https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/27/plagiera-ar-inte-koolt/#comments Mon, 27 May 2013 12:09:59 +0000 Daniel Toll http://coursepress.lnu.se/daniel-toll/?p=33 En studie av fusk…

Daniel

]]> https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/27/plagiera-ar-inte-koolt/feed/ 0 Flipped Learning https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/23/flipped-learning/ https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/23/flipped-learning/#comments Thu, 23 May 2013 16:08:19 +0000 Daniel Toll http://coursepress.lnu.se/daniel-toll/?p=31

]]> https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/23/flipped-learning/feed/ 0 Nyfikenhet i klassrummet! https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/22/nyfikenhet-i-klassrummet/ https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/22/nyfikenhet-i-klassrummet/#comments Wed, 22 May 2013 11:13:06 +0000 Daniel Toll http://coursepress.lnu.se/daniel-toll/?p=28

]]> https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/22/nyfikenhet-i-klassrummet/feed/ 0 Ken Robinson skolor dödar kreativiteten https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/22/ken-robinson-skolor-dodar-kreativiteten/ https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/22/ken-robinson-skolor-dodar-kreativiteten/#comments Wed, 22 May 2013 11:00:27 +0000 Daniel Toll http://coursepress.lnu.se/daniel-toll/?p=22

]]> https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/22/ken-robinson-skolor-dodar-kreativiteten/feed/ 0 Katalysatorämnen https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/14/katalysatoramnen/ https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/14/katalysatoramnen/#comments Tue, 14 May 2013 11:13:02 +0000 Daniel Toll http://coursepress.lnu.se/daniel-toll/?p=18

Image URL

 

“In my profession as a teacher, giving lectures on abstract subjects sometimes results in totally
blank expressions on the faces of my students. This raises a couple of questions on learning.
Can we learn things by listening passively? And secondly, can we help learning, by introducing a
second topic that works as a catalyst for learning? These questions seems to be separated but I
think they are deeply connected and relevant when working with education.”

Passive Learning with spiced up subjects

]]> https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/05/14/katalysatoramnen/feed/ 0 Lite vad vi kan lära oss från hur andra gör distansundervisning https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/01/31/lite-vad-vi-kan-lara-oss-fran-hur-andra-gor-distansundervisning/ https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/01/31/lite-vad-vi-kan-lara-oss-fran-hur-andra-gor-distansundervisning/#comments Thu, 31 Jan 2013 08:53:31 +0000 Daniel Toll http://coursepress.lnu.se/daniel-toll/?p=12 Just nu går jag två distanskurser som en del av min doktorandutbildning.

Kurserna jag läser är distanskurser, vilket är klart nyttigt att ta in när man undervisar på distans!

Från undervisningen i kursen jag läser på lnu.se:

  1. Återupprepa alltid en fråga från Campus eller Distans innan man svarar på frågan!
  2. Se till att vara noggrann med hur man hanterar mikrofon och håll ett öga på chatten.
  3. Var synlig för kameran!
  4. Peka inte på tavlan!
  5. Mumla inte!
  6. Se till att boka in möten i schemat!
  7. 2*45 minuter är för lång tid.

Från kursen på coursera

  1. Korta föreläsningar är bra, 10 min är max. Ett ämne/budskap per föreläsning
  2. Lägg in övningar efter varje föreläsning!
  3. Lägg länkar sist och gör dem klickbara!
  4. Skapa exempel man kan göra samtidigt som man tittar på föreläsningen!
  5. Ska man ha detaljundervisning ex vilka funktioner ett API har så skapa listor istället för video.
  6. Självexamination rockar!
]]> https://coursepress.lnu.se/daniel-toll/2013/01/31/lite-vad-vi-kan-lara-oss-fran-hur-andra-gor-distansundervisning/feed/ 0